在2016年中国教育改革发展“新跑道”上，通道教育系统把“教育强县”建设作为“两学一做”学习教育的载体，紧紧围绕培养中国特色社会主义建设者和接班人的目标，坚持以办好人民满意的教育为根本，千方百计强化师生道德建设、多种形式提高学生实践能力、精准帮扶困难群体、全面提升贫困区域教育水平，形成了在“两学一做”活动中推进发展，在“教育强县”建设上检验成效的生动局面。

　　以“为学为师”为主旋律，奏响“树人”曲

　　“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的传统学习模式已不符合新形势下人才的成长需求。“立德树人”就是要坚定不移加强理想信念教育，深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，加强革命传统教育。

　　致天下之治者在人才。习近平总书记曾说，“人生的扣子从一开始就要扣好”，青少年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。该县强化德育为先、思想引领，强调以德育人、润物无声。作为著名的“通道转兵”会议召开地，在充分发挥课堂主渠道作用，将社会主义核心价值观贯穿于教育教学的全过程的基础上，通过深入挖掘红色文化、革命精神，开展社会主义核心价值教育、爱国主义教育、国防教育、革命传统教育，不断提高学校育德育人水平，提升教育实效。

　　职教化者在师儒。古语云，“教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。” 教师为教育之本，筑牢教师队伍建设这块教育的基石，为加快通道教育现代化步伐提供了坚强的组织保证和人才支撑。该县突出问题导向深化师德建设，全面铺开教育系统“学师德规范、学政策法规，做合格教师”学习教育，让全县教师明晰道德底线和红线。通过专项整治、专题培训、精细规范管理，着力解决教师队伍中存在的政治意识淡薄、法律意识淡薄、组织观念淡薄、业务能力不强等突出问题；通过民主评议、表彰宣传、业务考核、绩效评估及结果运用，引导广大教师做“讲师德、有品行，讲师风、有学识，讲规矩、有纪律，讲奉献、有作为”的“四讲四有”合格教师，有效推动了全县教师队伍师德师风的根本转变。

　　以“求实求新”为主旋律，奏响“育人”曲

　　当前，“教育强县”建设要求将“两学一做”与教育质量这个核心结合，以学促做，知行合一，以党员队伍为先行，激发全系统的主体责任意识，通过贯彻落实教育“十三五”规划，逐步破解在结构调整、资源盘整、减负增效等方面存在的发展瓶颈，努力实现教育发展新突破。

　　抓好课程改革，提高学生实践能力。为改变传统“闭门读书”的习惯，该县在全面实施国家课程体系的基础上，准确把握国家课程标准，形成了符合通道实际、教学指导性更强、内容更具体明确的课程标准。突出学生创新精神和实践能力的培养，建立健全实践活动机制，重点抓好农村义务教育学校音体美及综合实践活动课程的实施，真正实现教育与生产劳动和社会劳动实践相结合。目前，课改覆盖面达80%，已有6所学校成功创建市级课改样板校。

　　突出文化引领，探索特色发展路子。该县作为少数民族自治县，突出民族文化与校园文化融合发展，以全县13所乡村学校少年宫为平台，全面开展“四个一”活动以及体育、艺术2+1活动，使民族文化真正走进了校园。采用集体备课、听课互评、课后反思、撰写教学日志、参加课题研究、阅读教育名著等方式，全力提升教师科研素质。目前，已有《小学语文“类学群读”的研究与实践》、《侗族“嘎吔”文化进校园的路径与策略研究》等特色课题申报2016年湖南省十三五规划课题并获准立项。

　　以“强民富民”为主旋律，奏响“立人”曲

　　“两学一做”学习教育要求“以知促行、知行合一”。该县通过紧密结合当地教育实际，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,坚持产教融合、工学结合,把“努力让每个孩子享有受教育的机会”和“努力让每个人都有人生出彩的机会”作为检验学习成效的“主战场”。

　　合理配置资源解决教育发展难题。着力改变人才培养模式数量与质量不协调的状况，全面提高学前教育、义务教育、中学教育、职业教育等各个阶段的教育质量和现代化水平。据悉，该县首创幼教与义务教育编制分离制度，县编委会单独核定幼师编制，用于充实幼儿教师队伍，解决了历年幼儿教师挤占小学教师编制的问题；同时结合实际，配套改革了编制核定办法，将传统的按师生比核定教师编制完善为城区学校按师生比，农村学校按学科和班级数核定教师编制，保障了农村学校教育教学工作的全面开展。

　　实施精准帮扶阻断贫困代际传递。脱贫攻坚正处于关键时期，教育扶贫被赋予“阻断贫困代际传递”的使命，着力改造薄弱学校，优化学校布局，逐步实现县域内校级资源均衡配置，“让贫困家庭子女能接受公平有质量的教育”是打赢这场攻坚战的主要途径。近年来，随着县乡村三级中小学规范化和学前教育标准化建设稳步推进，优质学校与薄弱学校进一步深度融合发展，教师统筹调配、特岗教师招聘、教育资源共享、城乡教师对调交流、支教助学等工作已见成效，有效解决了农村学校师资不足及整体水平不高等难点问题。

　　职业教育促进就业改善民生。做好“两学一做”与职业教育无缝对接，抓住定点帮扶机遇，加强校地合作，加快加快校地人才优势和人力资源建设对接、学科优势和特色优势产业对接、科研技术优势和资源优势对接。充分依托高等教育、中等职业教育资源，建设职业教育培训中心，扩大广大劳动者的就业能力、工作能力和职业转换能力，帮助他们更好地适应市场变化和就业条件变化。据统计，职教中心年均培训农村劳动力5000余人次，去年新增城镇就业1500余人、农村劳动力转移就业2600余人，极大推动全县文化旅游产业发展，有效促进了民生改善。