通道融媒5月14日讯：5月13日，怀化市特殊教育学校校长龙世君带领5位骨干教师来到通道侗族自治县特殊教育学校，开展“送教（培）下县”教育帮扶活动，用一堂堂有温度、有匠心的课堂，为特殊儿童的成长点亮微光。

“请帮我摘5个橘子！”当天上午，通道县特校的教室里，传来温柔又清晰的引导声。怀化市特校龙美伶老师正指着屏幕上挂满金果的橘子树，用孩子们熟悉的卡通场景和直观的手势，带着孩子们一步步认识数字“5”。特殊儿童的认知世界，需要更慢的节奏、更巧的设计和更深的耐心。

龙美伶老师带来的生活数学课《认识5》，以孩子们喜爱的小猪佩奇为引，创设“帮佩奇摘橘子”的趣味情境，配合黑板上直观的香蕉教具和标准的手语辅助，把抽象的数字变成了触手可及的生活体验。课堂上，她始终俯身关注每一个孩子的反应，用鼓励的眼神、温柔的提示和及时的表扬，让原本怯于表达的孩子也主动举起小手，在轻松愉悦的氛围中掌握了点数与认数的技能。教室墙上“乐学自信 善行自强”的校训，在孩子们专注的眼神里得到了最生动的诠释。

冯瑶玲老师的生活语文课《过生日》，则将情感教育放在首位。她以“生日派对”为主题，通过展示生日蛋糕、佩戴生日帽、齐唱生日歌等沉浸式互动，引导孩子们感受生日的快乐，学会感恩父母、与同伴和睦相处。当金灿灿的生日帽戴在孩子们头上时，教室里响起了热烈的掌声，一张张纯真的笑脸在阳光下格外动人。这堂课不仅教会了孩子们基础的语言表达，更在他们心中种下了感恩与善意的种子，让特殊教育真正实现了“教书”与“育人”的同频。

示范课结束后，两校教师围坐一堂，开展了一场聚焦“特殊儿童关爱与成长”的深度座谈。怀化市特校的老师们结合多年教学实践，分享了针对智力障碍、孤独症等不同类型特殊儿童的个别化教育方案、课堂行为干预技巧和家校协同育人经验；通道县特校的老师们也坦诚提出了日常教学中遇到的困惑，从如何设计更具针对性的教学活动，到如何关注特殊儿童的心理健康，双方畅所欲言、互相启发。每一个话题都紧扣“以生为本”的核心，每一次交流都凝聚着对特殊儿童的深切关怀。

参会教师纷纷表示，此次交流让他们受益匪浅，不仅学到了先进的教学方法，更坚定了用爱守护特殊孩子成长的初心。